sábado, 12 de marzo de 2016

Taller Play Energy

   El alumnado de TERCERO Y CUARTO participamos la semana pasada en un interesante taller itinerante. Vinieron a nuestro colegio varios monitores de Endesa Educación para acercarnos al mundo de la electricidad. Para ello primero nos dieron una pequeña charla, luego fuimos conociendo los diferentes consumos de energía que tienen los aparatos de nuestras casas, seguidamente completamos una actividad de preguntas y respuestas con una tableta, para terminar participando de forma directa en cinco experimentos.
 

 El taller nos permitió ampliar conocimientos sobre la energía y cómo usarla mejor, de una forma más sostenible nos decía ellos. Los experimentos, en los que utilizamos diferentes forma de energía para obtener electricidad,  fueron los siguientes.

-Experimento 1:Sentados en una silla pedaleábamos produciendo energía eléctrica, nuestro esfuerzo se veía reflejado en un foco que se iluminaba y en un contador que marcaba nuestra producción.

-Experimento 2: Íbamos inflando globos que colocábamos sobre unos barquitos. Al escaparse el aire de los globos, producían una energía que los hacía navegar.  
  -Experimento 3: Con el aire que producía un secador hacíamos mover una hélice que a su vez movía un pequeño cochecito.
  -Experimento 4: Dándole vueltas a una manivela, producíamos energía suficiente para mover una coche multicolor. También iba provisto de paneles solares, pero no pudimos salir al patio para hacerlo mover con energía solar.


   -Experimento 5: Al tirar de una cuerda enroscada en una especie de peonza plana, veíamos como la energía se transformaba y producía energía en forma de luz.













  La hora se pasó rápidamente, todas las actividades nos permitieron aprender un poco más sobre la energía. El que pudiéramos tocar y manipular los diferentes objetos o "juegos",  nos ayudó a descubrir las diferentes forma de energía de una forma muy divertida .

lunes, 7 de marzo de 2016

Los animales invertebrados

Ciencias de la Naturaleza
Unidad 4
Los animales invertebrados

     Con la Unidad Cuatro terminada, es el momento de preparar el ejercicio de evaluación. Al resumen y al esquema trabajado en clase os aportamos este otro esquema resumen de la unidad. También, os ofrecemos  una presentación realizada hace tres años. En ella, conoceremos algunos  animales invertebrados de Aragón que están en dificultades por diferentes amenazas. 






     Con el navegador CHROME podéis ver la presentación en PANTALLA COMPLETA pulsando sobre FULLSCREEN (cuadro situado en la barra inferior y a la derecha).

miércoles, 24 de febrero de 2016

Los tipos de paisaje

CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD 4


    Cada vez que salimos de casa vemos el paisaje de nuestro entorno. Un paisaje es el aspecto que tiene la superficie terrestre desde un lugar.
Terrenos de cultivo cerca de los sasos de Monzón

     A nuestro alrededor tenemos diferentes paisajes. En ellos podemos distinguir elementos naturales y elementos hechos por las personas. Aquí tienes unas muestras de paisajes de Monzón y sus alrededores, y también otros de nuestro Pirineo.
Ibón de Plan

Valle de Benasque

      Añadimos los esquemas trabajados en clase para que podáis repasar y preparar muy bien el ejercicio de evaluación de mañana.

 
Cascada del Cinca. Pineta





domingo, 21 de febrero de 2016

Y tú... ¿Cómo te sientes?






     Esta semana los alumnos de 4º hemos comenzado a trabajar las emociones, para ello nos hemos basado en un libro muy especial, titulado El monstruo de colores de Anna Llenas.



     Este es un tema que vamos a ir trabajando todo el colegio a lo largo del curso debido a su complejidad, desde los más pequeños hasta los más mayores, ya que es un tema muy importante para podernos desarrollar como personas.

     El cuento nos narra la historia de un monstruo que no sabe muy bien cómo se siente y con ayuda de una amiga intenta averiguarlo. Para saberlo, relaciona cada emoción con un color y un sentimiento, de esta manera nos ayuda a identificar rápidamente como nos sentimos.



     Partiendo de este cuento, los alumnos  por equipos, recortaron las figuras del monstruo y los nombres de los sentimientos e hicieron un emociómetro para la clase.
     Cada día al empezar la primera clase, cada alumno expresa cómo se siente y lo relaciona con un sentimiento, indicándolo con una pinza en el emociómetro. Que posteriormente, durante las restantes horas de colegio, el alumno puede variarlo según se sienta.

      Haremos mayor hincapié sobre este tema en la semana cultural del centro, que será en Abril.